Mesdames, Messieurs,

 Les 12 et 13 Décembre 2003 prochains, nous organisons un congrès interdisciplinaire ayant pour thème central :

La Neurophysiologie chez les enfants présentant des troubles du développement

Au programme nous aurons d’une part des exposés proposés par des chercheurs invités de renommée internationale, d’autre part des présentations proposées par diverses personnes travaillant sur ce sujet. - Les exposés porteront sur :

  • la dyslexie/ légasthénie
  • des troubles spécifiques de développement du langage (SSES/SLI)
  • des troubles de la concentration (ADHD)

Un séminaire de formation portera sur les troubles du développement du langage et précèdera le congrès des 12 et 13 Décembre. Il aura lieu le 11 décembre de 14 heures à 18 heures 30. Ce séminaire devrait permettre aux participants de prendre part activement aux discussions et aux différentes contributions.

Frais d'inscription:

Participation au séminaire de formation € 80

Participation au congrès  € 140
(pour les participants au séminaire € 60)

Pour les membres des universités de Strasbourg, Bâle et Freiburg, il n'y a pas de frais d'inscription pour le congrès.

Ci-dessous un aperçu détaillé des trois domaines clés qui seront débattus lors des discussions du congrès :

Dyslexie/ légasthénie

  • Troubles infantiles du développement dans une optique de continuum: simultaneité et co-relations
  • Problèmes de traitement d’information de la langue au niveau auditif-central.
  • Neurophysiologie de la légasthénie.

SLI/ SSES

  • Comment peut-on délimiter les caractères spécifiques propres aux « troubles spécifiques du développement du langage » (SLI – specfic language impairement) ?
  • Déficits observés au niveau du traitement auditif-central chez les enfants présentant des » troubles du développement du langage » (SLI)
  • Comparaison des données comportementales et des données neurophysiologiques 
  • Déficits de base au niveau auditif-central opposés aux déficits à des niveaux de traitement plus élevés.
  • Restriction dans le traitement de l’information : limites de la mémoire auditive, complexité des ordres provenant des signaux auditifs, complexité des traitements parallèles « bottom-up » et « top-down ».
  • Processing-negatity : Rôle et fonction de la faculté attentionnelle aux différentes étapes du traitement auditif-central de base.

ADHD

  • Profil des différents degrés de performance : Quels rapports existe-t-il entre les troubles attentionnels et les symptômes hypercinétiques ?
  • Faculté attentionelle comme élément central des différents troubles du développement
  • Neurophysiologie des troubles attentionels

Nous vous prions de vous inscrire pour d’éventuels exposés au Laboratoire de Neurolinguistique jusqu’au premier novembre 2003. Vous pouvez nous écrire à l’adresse suivante :

Vous trouverez des informations plus détaillées sur le site www.neurolabor.de  Des changements possibles de programme y seront communiqués.

Sincèrement,

Klaus Hennighausen
Michael Schecker
Gabi Christmann
AnnaJaremkiewicz
Gregor Kohls
Verena Maas
Swantje Zachau